ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русской литературе в 11 класс
| Раздел | Тема нравственного выбора |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Зилов и Печорин. Зилов – «герой своего времени»? |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | самостоятельно находить в тексте и выразительно читать фрагменты, связанные с проблематикой и выражением авторской позиции; дать характеристику образа Зилова, определяя способы авторского отношения к нему, сопоставляя позицию автора с собственным мнением |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Справедливость и ответственность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Mind-map) |
«Здравствуйте, садитесь. Тема нашего сегодняшнего урока: «Зилов и Печорин. Зилов – «герой своего времени»?». Давайте начнем с ассоциаций. У вас ровно 1 минута. На чистом листе бумаги в центре напишите слово «Герой» и нарисуйте от него лучи-ассоциации. Какие качества, поступки, чувства приходят вам в голову, когда вы слышите это слово? Старайтесь писать быстро, не задумываясь. Время пошло!» (Через минуту). «Стоп. Теперь каждый из вас по кругу назовите одну, самую яркую, на ваш взгляд, ассоциацию. Я запишу их на доске. Давайте начнем с тебя, Айдар». (Фиксирует 6 слов на доске). «Отлично. Теперь давайте коллективно выберем 3 ключевых слова из этого списка, которые, как нам кажется, будут наиболее важны для анализа наших сегодняшних героев. Почему именно эти? (Направляет обсуждение к словам, связанным с противоречивостью, временем, нравственностью, например: «противоречивый», «время», «поступок»). ИИ-инструменты: Интерактивная доска (Miro, Jamboard) для совместного создания mind-map в реальном времени. Учитель может демонстрировать общую карту, а ученики — добавлять свои ассоциации с устройств. Это визуализирует мыслительный процесс всего класса и создает коллективный продукт. |
Индивидуально создают mind-map «Герой». По очереди называют свои ассоциации. Участвуют в обсуждении и выборе 3 ключевых слов для урока. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик создал mind-map с не менее чем 3 ассоциациями к слову «Герой». • Ученик назвал одну ассоциацию. • Ученик участвовал в обсуждении выбора ключевых слов. |
Бумага, ручки, маркерная доска или интерактивная доска, доступ к Miro/Jamboard. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||