ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русской литературе в 11 классе
| Раздел | ЧЕЛОВЕК В ЭПОХУ ПЕРЕМЕН |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Идейное содержание рассказа «Чужая кровь» |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 11.1.6 давать развернутый аргументированный ответ на проблемный вопрос, ссылаясь на литературный материал, выражая собственное мнение о теме, проблеме, системе образов 11.2.1 определять жанр и его признаки (синкретический жанр), особенности лирики серебряного века, военной поэзии, бардовской песни; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Независимость и патриотизм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Мем-рефлексия») |
Учитель: «Ребята, посмотрите на экран. Я покажу вам мем (картинка: человек стоит на распутье, одна дорога — "старые устои", другая — "новые порядки", подпись: "Эпоха перемен: чью кровь ты выберешь?"). — Почему этот мем сегодня особенно уместен? Что значит "чужая кровь" в контексте времени перемен? (пауза) Давайте поразмышляем. В рассказе, который мы будем разбирать, герой оказывается перед мучительным выбором. Как вы думаете, о чём пойдёт речь? Запишите в тетради одно слово-ассоциацию к словосочетанию "чужая кровь". Возможные ответы учеников: предательство, жертва, выбор, долг, Родина, патриотизм. — Отлично. Сегодня мы проследим, как автор через жанр и систему образов передаёт идею независимости и патриотизма.» |
Смотрят мем, выдвигают гипотезы, записывают ассоциации, участвуют в обсуждении. | Дескрипторы (без баллов): • высказывает предположение о теме урока; • приводит одну ассоциацию к ключевому понятию. |
Мем на слайде (презентация), проектор, тетради. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||