ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ "____________________"
Краткосрочный план по Русской литературе в 11 класс
| Раздел | Тема нравственного выбора |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Жизненный путь М. Горького. Композиция и хронотоп рассказа «Старуха Изергиль» |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
11.2.2 определять тематику и проблематику произведения, опираясь на художественные особенности текста; 11.2.5 характеризовать героев произведения, определяя их роль в раскрытии идейно-тематического содержания произведения; 11.2.7 определять способы выражения авторского отношения к героям, проблемам, сопоставляя позицию автора с собственным мнением; 11.2.8 анализировать средства и приемы создания образов, художественного пространства и времени, изобразительные средства и фигуры поэтического синтаксиса, объяснять, с какой целью их использует автор; 11.3.1 давать критическую оценку произведению с точки зрения нравственной и эстетической ценности, авторских приемов, объясняя собственное отношение к проблематике текста в форме устных и письменных высказываний; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Справедливость и ответственность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: Mind-map) |
«Здравствуйте, садитесь. Сегодня мы начинаем работу с одним из ключевых произведений раннего творчества Максима Горького. Начнем с ассоциаций. У вас ровно 1 минута. Запишите на стикерах или в тетради все слова, образы, понятия, которые приходят вам на ум, когда вы слышите словосочетание «нравственный выбор». Время пошло. (Через минуту). Теперь посмотрите на свои записи. Обсудите в парах и выберите три самые важные, на ваш взгляд, ассоциации. Готовы? Давайте озвучим несколько вариантов. (Фиксирует ответы на доске в виде кластера). Спасибо. Как вы думаете, почему это понятие так важно в литературе? (Выслушивает ответы). Именно через призму нравственного выбора мы сегодня будем смотреть на жизненный путь самого Горького и на структуру его знаменитого рассказа». | Индивидуально записывают ассоциации. В парах обсуждают и выбирают 3 ключевые. Представляют их классу. Участвуют в обсуждении. | Дескрипторы: Ученик предлагает не менее 2 ассоциаций. В паре аргументирует выбор 3 ключевых понятий. Участвует в общем обсуждении. Без баллов. | Стикеры, доска/флипчарт, маркеры. ИИ-инструмент: Интеллект-карта в сервисе (например, MindMeister) для быстрой визуализации коллективных ассоциаций в реальном времени. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||