ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русской литературе в 11 класс
| Раздел | Человек в эпоху перемен |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Вводный урок. Русская литература в эпоху глобальных перемен. Поэзия «Серебряного века» |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 11.1.1 понимать термины: ретроспекция, серебряный век, имажинизм, символизм, акмеизм, футуризм; 11.1.6 давать развернутый аргументированный ответ на проблемный вопрос, ссылаясь на литературный материал, выражая собственное мнение о теме, проблеме, системе образов; 11.3.1 давать критическую оценку произведению с точки зрения нравственной и эстетической ценности, авторских приемов, объясняя собственное отношение к проблематике текста в форме устных и письменных высказываний |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов |
Приветствие. «Здравствуйте, ребята! Сегодня мы начинаем большой раздел "Человек в эпоху перемен". Эпиграфом урока станут слова Блока: "…мир летит в пропасть, а мы, поэты, должны будить души". Провокационный вопрос: «В эпоху социальных катаклизмов поэзия умирает или рождается заново?» Голосование: поднимите руки, кто считает, что в эпоху перемен искусство умирает. А кто — что рождается заново? (Учитель фиксирует примерное соотношение на доске.) Короткое обсуждение: «Почему вы так думаете? Назовите один аргумент». Выслушиваются 2–3 ученика. «Сегодня мы с вами, как исследователи, обратимся к одному из самых ярких периодов русской литературы — Серебряному веку. Подумаем, как время ломает и одновременно вдохновляет человека творческого». |
Поднимают руки, голосуют. Отвечают на вопрос, аргументируют свой выбор (1–2 аргумента). Слушают друг друга, могут выразить несогласие, но корректно. | Дескрипторы (без баллов):
|
Презентация (слайд с эпиграфом), интерактивная доска. ИИ-инструмент: использование ChatGPT для мгновенной генерации противоречивых высказываний поэтов о роли искусства — можно показать на доске для провокации (но в сценарии не упоминается). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||