КСП «Военная тема в творчестве Б.Окуджавы, В.Высоцкого, Е. Евтушенко» по русской литературе, 11 класс

• 11.1.2 понимать содержание художественного произведения и его роль в литературном процессе, критически осмысливая, выражать своё отношение к услышанному или прочитанному;
• 11.2.2 определять тематику и проблематику произведения, опираясь на художественные особенности текста, выражая мнение об их актуальности и аргументируя свою позицию;
• 11.2.5 характеризовать героев произведения, определяя их роль в раскрытии идейно-тематического замысла произведения;

1. Проанализировать и сравнить раскрытие военной темы в стихотворениях Б.Окуджавы, В.Высоцкого, Е.Евтушенко, выявив общее и особенное в их художественном видении.
2. Определить тематику, проблематику и идейный замысел предложенных стихотворений, аргументированно высказать мнение об их актуальности для современного читателя.
3. Охарактеризовать лирических героев/образы стихотворений, объяснив их роль в раскрытии авторской позиции и связи с ценностью патриотизма.

"Здравствуйте, садитесь. Сегодня мы продолжаем работу в разделе «Война в судьбах людей». Тема нашего урока: «Военная тема в творчестве Б.Окуджавы, В.Высоцкого, Е. Евтушенко». Начнем с небольшого челленджа. У вас есть ровно 2 минуты. Индивидуально, на листочках, запишите в столбик первые 5-7 слов-ассоциаций, которые приходят вам в голову, когда вы слышите словосочетание «поэзия о войне». Старт!" (Засекает время).

Через 2 минуты: "Время! Теперь объединитесь в пары с соседом по парте. За 1 минуту сравните ваши списки, найдите общие ассоциации и составьте один общий список из 3-5 самых важных, на ваш взгляд, слов. Готовы? Начали!"

После: "Послушаем несколько пар. Какие ключевые слова у вас получились?" (Выслушивает 2-3 ответа, записывает на доске слова типа: "подвиг", "страх", "потеря", "память", "родина", "солдат", "боль"). "Отлично. Эти понятия станут для нас отправной точкой. Посмотрим, как эти чувства и мысли воплотили в своих стихах три очень разных поэта второй половины XX века."

• Индивидуально записывают слова-ассоциации.
• В парах обсуждают списки, находят общее, создают итоговый список.
• Представляют результаты обсуждения классу.

• Ученик записал не менее 5 слов-ассоциаций.
• В паре активно участвовал в обсуждении и выборе общих слов.
• Предложенные слова релевантны теме "поэзия о войне".

• Таймер (на проекторе или телефоне).
• Бумага, ручки.
• Доска/флипчарт, маркер.
• ИИ-инструмент: Интеллектуальная онлайн-доска (Miro, Jamboard) для мгновенного сбора и визуализации всех ассоциаций класса в виде облака тегов.