ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русской литературе в 11 класс
| Раздел | Раздел. Война в судьбах людей |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Военная проза |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 1.1.1.2. Понимать содержание художественного произведения и его роль в литературном процессе, критически осмысливая, выражать свое отношение к услышанному или прочитанному; 1.1.2.2. определять тематику и проблематику произведения, опираясь на художественные особенности текста, выражая мнение об их актуальности и аргументируя свою позицию; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Закон и порядок |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: визуальный стимул + дискуссия) |
«Добрый день, ребята! Сегодня мы продолжаем работу в разделе «Война в судьбах людей». Посмотрите на этот мем (демонстрирует изображение: солдат в окопе с ноутбуком, подпись: «Когда дедлайн по сдаче позиции важнее дедлайна по курсовой»). Почему этот мем, на первый взгляд смешной и анахроничный, может быть актуален для нашей темы — «Военная проза»? Что общего между студентом, сдающим работу в последний момент, и солдатом, защищающим позицию?» Выслушивает 2-3 ответа. Подводит итог: «Вы правы, оба действуют в условиях крайнего напряжения, стресса, где цена ошибки высока. Но в военной прозе цена — человеческая жизнь. Сегодня мы будем говорить о том, как писатели-фронтовики показывают человека на грани, его нравственный выбор. И начнем с цитаты недели: «Где есть спрос, там есть и порядок...». Как вы думаете, о каком «спросе» и каком «порядке» может идти речь на войне?» (Краткое обсуждение). |
Ученики рассматривают мем, высказывают предположения о связи юмора и серьезной темы (экстремальные условия, ответственность, дедлайн как «последний рубеж»). Обсуждают цитату, предполагая, что «спрос» может означать требование к человеку, а «порядок» — внутренний нравственный закон или армейский устав. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик высказывает предположение о связи мема с темой урока. • Ученик пытается интерпретировать цитату в контексте военной темы. |
Проектор/экран, мем (изображение), цитата на слайде или доске. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||