ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русской литературе в 11 классе
| Раздел | Война в судьбах людей. |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Военная тема в творчестве Б.Окуджавы и В.Высоцкого, |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 11.1.1 понимать термины: военная поэзия и проза, военная публицистика. 11.1.5 пересказывать текст произведения или эпизод, творчески переосмысливая содержание, используя образные средства. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: "Ассоциативный ряд на время") |
"Здравствуйте, ребята! Сегодня мы продолжаем разговор о войне в судьбах людей, но через призму творчества двух уникальных поэтов-бардов. Начнем с разминки. У вас есть ровно 2 минуты. Индивидуально, на листочках, запишите все ассоциации, которые приходят вам в голову, когда вы слышите словосочетание «военная поэзия». Старт! (Засекает время). Время! Теперь объединитесь в пары с соседом по парте (13 учеников: 6 пар + 1 тройка). За 1 минуту создайте общий список из 5 самых ярких, на ваш взгляд, ассоциаций. Обсудите свой выбор. Готовы? Озвучьте по одной ассоциации от пары". (Выслушивает ответы, фиксирует ключевые слова на доске: "окопы", "подвиг", "страх", "память", "песня под гитару", "правда", "судьба человека"). "Отлично! Вы уже нащупали важные нити. А теперь скажите, какие имена поэтов, писавших о войне, вы знаете? (Выслушивает, подводит к именам Окуджавы и Высоцкого). Сегодня мы будем говорить о Булате Окуджаве и Владимире Высоцком. Их голоса стали голосом целого поколения. Как вы думаете, почему их творчество о войне так ценится? (Краткая дискуссия). Чтобы ответить на этот вопрос глубоко, нам нужно понять, что такое военная поэзия и как она работает". |
|
Дескрипторы (без баллов): - Ученик записал не менее 3 личных ассоциаций. - Активно участвовал в обсуждении в паре. - Смог аргументировать выбор ассоциации. |
- Таймер (онлайн или на доске). - Листы бумаги, ручки. - Доска/флипчарт, маркер. - ИИ-сервис для мозгового штурма (например, AnswerGarden или Mentimeter) для мгновенного сбора всех ассоциаций в облако слов. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (8 мин) · Рефлексия (2 мин) | ||||