ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ "____________________"
Краткосрочный план по Русской литературе в 11 классе
| Раздел | Военная лирика |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Военные песни В. Высоцкого. Военная лирика Е. Евтушенко |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 11.2.2 определять тематику и проблематику произведения, опираясь на художественные особенности текста; 11.2.5 характеризовать героев произведения, определяя их роль в раскрытии идейно-тематического содержания произведения; 11.2.7 определять способы выражения авторского отношения к героям, проблемам, сопоставляя позицию автора с собственным мнением; 11.2.8 анализировать средства и приемы создания образов, художественного пространства и времени, изобразительные средства и фигуры поэтического синтаксиса, объяснять, с какой целью их использует автор; 11.3.1 давать критическую оценку произведению с точки зрения нравственной и эстетической ценности, авторских приемов, объясняя собственное отношение к проблематике текста в форме устных и письменных высказываний; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Справедливость и ответственность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: Mind-map) |
«Добрый день! Тема нашего урока — «Военные песни В. Высоцкого. Военная лирика Е. Евтушенко». Давайте начнем с ассоциаций. У вас ровно 1 минута. Запишите на стикерах или в тетради все слова, образы, чувства, которые приходят вам на ум, когда вы слышите словосочетание «военная лирика». Готовы? Время пошло! (Через минуту). Теперь поднимите руки, кто готов поделиться. Давайте выберем три самые частые или самые яркие ассоциации и кратко обсудим, почему они возникают. Например, «боль», «память», «героизм». Как вы думаете, почему именно эти понятия?» | Индивидуально записывают ассоциации (слова, образы) на стикерах или в тетради. Активные ученики предлагают свои варианты для общего обсуждения. Участвуют в кратком обсуждении выбранных ассоциаций. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик записал не менее 3 ассоциаций. • Ученик участвует в обсуждении, высказывает предположение о связи ассоциаций с темой. |
Стикеры, доска/флипчарт, маркеры, таймер. ИИ-инструмент: Mentimeter или аналогичный сервис для создания интерактивной облака тегов в реальном времени. Помогает визуализировать коллективные ассоциации, вовлечь всех учеников, включая менее активных. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (8 мин) · Рефлексия (2 мин) | ||||