ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русской литературе в 11 класс
| Раздел | Война в судьбах людей. |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Военная лирика. Д.Самойлов. Песни военных лет. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 11.2.6 анализировать художественный мир произведения, представляя идею в различных формах (инсценировка, буктрейлер); 11.2.8 анализировать средства и приемы создания образов, изобразительные средства и фигуры поэтического синтаксиса, объяснять, с какой целью их использует автор; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерий • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: провокационный вопрос) |
«Здравствуйте, садитесь. Сегодня мы говорим о войне в поэзии и песне. Давайте начнём с вопроса: Что было бы, если бы не было песен и стихов о войне? Как бы мы помнили и понимали ту эпоху? Подумайте минуту и поделитесь своими мыслями. Запишите ключевые слова ваших ответов». | Ученики индивидуально размышляют, записывают 1-2 ключевые идеи. Затем по желанию или по цепочке высказывают предположения (например: «память была бы сухой, без эмоций», «непонятны были бы чувства солдат», «не было бы такой сильной связи между поколениями»). | Дескрипторы: Ученик предлагает хотя бы один логичный вариант развития ситуации. Аргументирует свою позицию. (без баллов) | Доска или экран для записи ключевых слов (например: память, эмоции, связь поколений, исторический источник). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (8 мин) · Рефлексия (2 мин) | ||||