ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ "Общеобразовательная средняя школа №21"
Краткосрочный план по Русской литературе в 11 классе
| Раздел | Война в судьбах людей. |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Военная лирика. А.Т.Твардовский. Тема памяти в лирике. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 11.1.2 понимать содержание художественного произведения, его проблематику, критически осмысливая, выражать своё отношение к услышанному или прочитанному; 11.1.6 давать развернутый аргументированный ответ на проблемный вопрос, ссылаясь на текст произведения, выражая собственное мнение о теме, сюжете и образах. |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: провокационный вопрос с голосованием) |
«Здравствуйте, садитесь. Сегодня мы продолжаем разговор о войне в судьбах людей, но через призму поэзии. Перед тем как обратиться к текстам, ответьте на вопрос: Может ли стихотворение, написанное о войне, быть более правдивым, чем исторический документ или воспоминание ветерана?» «Проголосуйте: поднимите руку, кто считает — да, может. Теперь — кто считает, что не может. Спасибо. Теперь в парах обсудите 1 минуту и назовите одну главную причину вашего выбора». Выслушивает 2-3 причины от каждой стороны. Подводит итог: «Мы видим разные точки зрения. Память о войне многогранна. Сегодня на примере лирики Александра Твардовского мы попробуем понять, как поэт создает свою «правду памяти» и в чем её сила». ИИ-инструменты: Mentimeter или аналогичный сервис для мгновенного анонимного голосования и облака слов с причинами. Это визуализирует мнение класса, вовлекает всех, создает интерактивную стартовую точку для дискуссии. |
Учащиеся голосуют, вступают в краткое обсуждение в парах, формулируют причины своей позиции (например: «Поэзия передает чувства» / «Документ фиксирует факты»). | Дескрипторы (без баллов): • Участвует в голосовании. • В паре формулирует причину выбора. • Слушает мнения одноклассников. |
• Презентация с провокационным вопросом. • Сервис для интерактивного голосования (Mentimeter). • Таймер. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||