ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ "____________________"
Краткосрочный план по Русской литературе в 11 классе
| Раздел | Русская литература |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | «У войны не женское лицо…». Главные героини повести. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
11.1.5 пересказывать текст произведения или эпизод, творчески переосмысливая содержание, используя образные средства. 11.2.4 анализировать эпизоды, определяя их роль и место в композиции произведения, объяснять значение эпизода для раскрытия идейно-тематического замысла; 11.2.5 характеризовать героев произведения, определяя их роль и значение в системе персонажей; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Независимость и патриотизм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: провокационный вопрос с голосованием) |
«Здравствуйте, садитесь. Сегодня мы продолжаем разговор о повести, посвященной Великой Отечественной войне. Ее название стало крылатой фразой. Я задам вам вопрос, и прошу поднять руку, если вы согласны с утверждением: «На войне у женщины было больше шансов сохранить свою человечность, чем у мужчины». (Считает голоса «за» и «против»). Спасибо. Теперь я попрошу по 1-2 представителя от каждой позиции кратко обосновать свою точку зрения, опираясь на прочитанный текст. Что в поведении героинь заставляет вас так думать?» Выслушивает 3-4 ответа, резюмирует: «Мы видим, что мнения разделились. Это сложный вопрос. Сегодня, анализируя судьбы главных героинь, мы попытаемся найти на него более глубокий ответ, понять, что же автор вкладывает в понятие «не женское лицо» войны.» ИИ-инструменты: Можно использовать Mentimeter или аналогичный сервис для анонимного онлайн-голосования и мгновенного вывода результатов на экран. Это вовлекает всех, даже стеснительных учеников. |
Участвуют в голосовании. Высказывают и аргументируют свою точку зрения, вспоминая сюжет и героев повести. Формулируют предварительные гипотезы. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик выражает свое мнение (согласие/несогласие). • Приводит хотя бы один аргумент, связанный с текстом или общей логикой. • Внимательно слушает одноклассников. |
Текст повести Б. Васильева «А зори здесь тихие…». Интерактивная доска или проектор. Сервис для онлайн-голосования (Mentimeter). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||