КСП «У войны не женское лицо. Образ героинь в повести "А зори здесь тихие" Васильев» по русской литературе, 11 класс

• Анализировать образы пяти зенитчиц в повести «А зори здесь тихие», выявляя их индивидуальные черты и общую трагедию.
• Формулировать и аргументировать собственное мнение о проблеме «женщина и война», используя текст произведения.
• Оценивать роль женских образов в раскрытии антигуманной сущности войны.

Учитель: «Ребята, представьте, что вы — командиры разведгруппы. Вам нужно выполнить опасное задание в тылу врага. У вас есть выбор: взять с собой бойцов-мужчин или группу девушек-добровольцев. Кого вы выберете и почему? Прогнозируйте исход операции с каждым из вариантов. Аргументируйте свой выбор 2-3 предложениями. У вас 1 минута на размышление».

Учитель выслушивает 2-3 ответа.

Учитель: «Спасибо. Ваши ответы — это стереотипы, которые живут в обществе. А теперь представьте, что в 1942 году советское командование не задумываясь отправляет на задание по уничтожению диверсантов именно девушек. Почему? И что из этого вышло? Об этом мы узнаем на уроке. Запишите тему: "У войны не женское лицо. Образ героинь в повести "А зори здесь тихие" Б. Васильева"».

Ученики размышляют, делают выбор (мужчины/девушки) и прогнозируют исход. 2-3 ученика озвучивают свою позицию.

Возможные ответы: «Взял бы мужчин, они сильнее и выносливее. Операция была бы успешной». «Взял бы девушек, они более осторожны и внимательны. Операция могла бы быть более скрытной».

• Участвует в обсуждении проблемного вопроса.
• Формулирует гипотезу.
• Аргументирует свою точку зрения.

Доска, мел/маркер.

ИИ-инструмент: Для генерации альтернативных сценариев (как кейс-метод) можно использовать ChatGPT на этапе подготовки учителя: «Сгенерируй 3 возможных исхода разведоперации в 1942 году с участием женского взвода».