ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русской литературе в 11 классе
| Раздел | Война в судьбах людей |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Сюжет и композиция повести "А зори здесь тихие" |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 11.1.6 давать развернутый аргументированный ответ на проблемный вопрос, ссылаясь на литературный материал, выражая собственное мнение о проблеме и системе образов; 11.2.2 определять тематику и проблематику произведения, опираясь на художественные особенности текста, выражая мнение об их актуальности и аргументируя свою позицию; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: кейс-прогноз) |
"Здравствуйте, садитесь. Сегодня мы продолжаем разговор о войне в судьбах людей. Перед тем как углубиться в анализ текста, я хочу предложить вам реальную историю. В 2020 году в архивах была обнаружена неотправленная фронтовая записка девушки-зенитчицы, в которой она пишет: «Мы здесь не как солдаты, мы как последний рубеж тишины перед адом». Представьте, что вы историки. Исходя только из этой фразы, какой, по-вашему, могла быть судьба этой девушки и ее подруг? Спрогнозируйте в 1-2 предложениях." Выслушивает 2-3 прогноза. "Интересные гипотезы. А теперь давайте проверим, насколько они перекликаются с художественным миром повести Бориса Васильева «А зори здесь тихие», которую вы прочитали. Сегодня мы будем разбираться, КАК автор, через построение сюжета и композиции, рассказывает нам подобные истории и делает их бессмертными." ИИ-инструменты: Можно использовать нейросеть для генерации изображений (например, Midjourney по запросу "frontline female soldier 1942, unsent letter") для визуализации кейса и создания эмоционального фона. |
Ученики слушают, осмысливают кейс. Высказывают свои краткие прогнозы о возможной судьбе героини. Формулируют для себя тему и цель урока. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик выдвигает предположение, связанное с темой войны. • Прогноз логически связан с предложенной цитатой. • Активно слушает предположения одноклассников. |
• Цитата на слайде или доске. • ИИ-сервис для генерации изображений (Midjourney, Stable Diffusion). • Презентация с темой урока. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||