ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русской литературе в 11 классе
| Раздел | Война в судьбах людей |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Смысл названия, авторская позиция, идея повести В. Быкова «Сотников» |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 11.2.2. определять тематику и проблематику произведения, опираясь на художественные особенности текста, выражая мнение об их актуальности и аргументируя свою позицию; 11.2.4. определять роль эпизода, его взаимосвязь с тематикой и проблематикой произведения на основе анализа художественных средств и приемов; 11.3.2. сравнивать художественное произведение с произведениями других видов искусства, характеризуя сходства и различия, влияющие на целостное восприятие образов, проблематики, оценивая степень эмоционального воздействия |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Единство и солидарность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
«Здравствуйте, садитесь. Сегодня мы продолжаем разговор о войне в судьбах людей на примере повести Василя Быкова «Сотников». Давайте начнем с вопроса, который заставит нас задуматься о выборе. Что было бы, если бы главный герой повести, Сотников, в решающий момент поступил как Рыбак? И наоборот, если бы Рыбак повел себя как Сотников? Как изменился бы смысл названия и главная идея произведения?» Запишите свои краткие мысли в тетрадь. Через 2 минуты я попрошу несколько человек поделиться своими версиями». | Ученики индивидуально размышляют над предложенным вопросом, записывают свои гипотезы в тетрадь. Несколько учеников (2-3) озвучивают свои варианты ответов классу. | Дескрипторы: Ученик предлагает хотя бы один логичный вариант развития событий, связанный с поведением героев. Без баллов. | Тетради, ручки. ИИ-инструмент: ChatGPT для генерации альтернативных сценариев развития событий в повести (учитель может заранее подготовить примеры для стимулирования дискуссии). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Домашнее задание · Рефлексия (5 мин) | ||||