КСП «Современная поэзия. Тема нравственного выбора» по русской литературе, 11 класс

• 11.2.3 определять роль композиции в раскрытии авторского замысла (тематики, проблематики, образов героев);
• 11.2.5 характеризовать героев произведения, определяя их роль в раскрытии идейно-тематического содержания произведения;
• 11.2.7 определять способы выражения авторского отношения к героям, проблемам, сопоставляя позицию автора с собственным мнением.

1. Проанализировать композицию и образную систему стихотворений современных поэтов для выявления авторской позиции по проблеме нравственного выбора.
2. Сформулировать и аргументировать собственную точку зрения на проблему нравственного выбора, представленную в поэтическом тексте, используя литературоведческие понятия.
3. Обсудить связь нравственного выбора личности с правовой культурой и гражданской позицией в современном обществе.

"Добрый день, ребята. Сегодня мы продолжаем разговор о вечных темах в литературе. Послушайте небольшую историю. Недавно я читала статью о молодом человеке, который, став свидетелем ДТП, не остановился, чтобы помочь, потому что очень спешил на важную деловую встречу. Автор статьи, известный современный поэт, написал об этом стихотворение, в котором назвал этот поступок 'мудрым рационализмом XXI века' и 'единственно верным решением в мире конкуренции'. Как вы думаете, прав ли автор в своей оценке? Можем ли мы согласиться с тем, что личный успех важнее помощи другому человеку в беде?"

После краткого обсуждения: "Ваши мнения разделились. Это и есть та самая ситуация нравственного выбора, которая становится центральной проблемой во многих произведениях, в том числе в современной поэзии. Сегодня мы будем анализировать, как поэты видят и оценивают такие ситуации, и как через композицию и образы они доносят до нас свою позицию. Ваша задача — найти в моей истории и в стихотворениях, которые мы изучим, точки для дискуссии."

ИИ-инструменты: Можно использовать текстовый генератор (например, ChatGPT) для создания нескольких вариантов кратких историй-триггеров на тему нравственного выбора, чтобы адаптировать вводную часть под конкретный класс.