ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ "____________________"
Краткосрочный план по Русской литературе в 11 классе
| Раздел | Война в судьбах людей |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | "Рыцарь чести и пера" (Э.М.Ремарк и его роман «Три товарища») |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 11.1.2 понимать содержание художественного произведения и его роль в литературном процессе, критически осмысливая, выражать своё отношение к услышанному или прочитанному; 11.1.6 давать развернутый аргументированный ответ на проблемный вопрос, ссылаясь на литературный материал, выражая собственное мнение о теме, проблеме, системе образов |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: кейс-прогноз) |
Учитель: «Здравствуйте, садитесь. Сегодня мы поговорим о силе духа, дружбе и выборе в сложных обстоятельствах. Посмотрите на этот кейс. Представьте: группа друзей, прошедших вместе через тяжелые испытания (например, службу в «горячей точке» или совместное преодоление кризиса), решает открыть небольшое дело – автомастерскую. Они верят, что их взаимовыручка и честность помогут выстоять в сложных экономических условиях. Как вы думаете, с какими главными внутренними и внешними трудностями они столкнутся? Спрогнозируйте, удастся ли им сохранить свои идеалы и дружбу? Запишите 1-2 мысли на стикерах». После 2 минут обсуждения в парах (ученики 1-2 и 3-4): «Давайте озвучим ваши прогнозы. (Выслушивает ответы). Интересные предположения. А теперь представьте, что эти события происходят не сегодня, а в Германии 1920-х годов, после Первой мировой войны. Именно такую историю нам рассказывает Эрих Мария Ремарк в романе «Три товарища». Сегодня мы будем разбираться, как Робби, Отто и Готтфрид пытались остаться «рыцарями чести» в мире, который, казалось, эту честь утратил». |
Ученики в парах обсуждают кейс, формулируют прогнозы и записывают их на стикерах. Затем озвучивают свои мысли классу. Слушают введение учителя, связывая кейс с темой урока. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик выдвигает предположение, основанное на логике и жизненном опыте. • Ученик участвует в обсуждении, слушает других. |
Стикеры, ручки, флипчарт/доска для фиксации прогнозов. ИИ-сервис для генерации кейсов (например, ChatGPT) для создания разнообразных стартовых ситуаций. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||