КСП «Р. И. Рождественский . Тема любви в поэзии» по русской литературе, 11 класс

• Проанализировать лирического героя в стихотворениях Р. Рождественского о любви, определив его ключевые черты и эволюцию.
• Сравнить художественные средства (метафоры, эпитеты, ритм), используемые поэтом для раскрытия темы любви в разных стихотворениях.
• Создать творческую интерпретацию одного из стихотворений (буктрейлер или сценку), отражающую его основную идею.

"Здравствуйте, ребята! Садитесь. Сегодня мы продолжим разговор о нравственном выборе, но в очень особом его проявлении. Начнем с загадки. Послушайте внимательно: «Она бывает разная: тихая и страстная, ранящая и спасающая, личная и всеобщая. Она диктует свои законы, которые часто сильнее государственных. О ней слагают песни и пишут стихи. Кто она?»"

Даю вам 1 минуту, чтобы подумать и записать свою версию в тетрадь. (Через минуту). Теперь обсудите свои гипотезы в парах (30 секунд). Послушаем ваши ответы".

После ответов учеников: "Верно, это Любовь. А сегодня мы посмотрим на нее глазами поэта-шестидесятника, мастера гражданской и лирической поэзии – Роберта Ивановича Рождественского. Запишите тему урока: «Р. И. Рождественский. Тема любви в поэзии». Как вы думаете, какие «законы» любви может устанавливать поэт в своих стихах? (Фиксирую 2-3 предположения на доске, например: «закон верности», «закон жертвенности», «закон памяти»). Эти гипотезы мы проверим в ходе урока".

• Слушают загадку.
• Индивидуально записывают предположение в тетрадь.
• Обсуждают в парах, приходят к общему ответу.
• Высказывают свои версии (ожидаемый ответ: Любовь).
• Записывают тему урока.
• Выдвигают гипотезы о «законах любви» в поэзии.

• Доска/флипчарт, маркер.
• Тетради учеников.
• ИИ-сервис для генерации загадок/ребусов (например, ChatGPT) для подготовки этапа.