КСП «Рассказ „Чужая кровь» по русской литературе, 11 класс

• Анализировать ключевые образы и художественное время рассказа «Чужая кровь», используя цитаты и изобразительные средства.
• Интерпретировать нравственную проблематику произведения (чужой/свой, кровь/выбор), формулируя письменный аргументированный ответ (80-100 слов).
• Оценить авторскую позицию и выразить собственное отношение к поступкам героев в форме устного высказывания с опорой на текст.

«Ребята, посмотрите на слайд. Перед вами короткая новостная заметка: "В 2023 году житель Алматы сдал кровь для спасения незнакомого человека, но позже выяснилось, что у них одинаковый редкий фенотип. Семья донора потребовала прекратить помощь, узнав, что реципиент — бывший заключённый."

— Как вы думаете, что произошло дальше? Почему кровь стала "чужой"? Запишите одно слово-прогноз на стикере. Поделитесь с соседом. (выслушиваю 2-3 версии).

— Сегодня мы погрузимся в рассказ, где кровь и родство становятся главным испытанием для человека в эпоху перемен. Запишите тему: "Чужая кровь".

• Читают новость на слайде.
• Прогнозируют развитие ситуации (устно/на стикере).
• Обсуждают в паре, высказывают предположения.

Для ООП: новость дублируется на карточке с крупным шрифтом + пиктограмма (капля крови). Прогноз можно выбрать из двух вариантов (да/нет) вместо свободного ответа.

Дескрипторы (без баллов):

• Высказывает предположение о конфликте на основе новости.
• Связывает прогноз с понятиями «свой/чужой».

• Слайд/карточка с новостью.
• Стикеры.
• Иллюстрация «капля крови».