ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русской литературе в 11 классе
| Раздел | Человек в эпоху перемен. |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Р.Бредбери «Улыбка». |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 11.2.2 определять тематику и проблематику произведения, выражая мнение об их актуальности и аргументируя свою позицию; 11.2.5 характеризовать героев произведения, определяя их роль и значение в системе персонажей; 11.2.7 определять способы выражения авторского отношения к героям, проблемам, поясняя позицию автора примерами из текста. |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод прогнозирования) |
«Ребята, здравствуйте! Сегодня мы поговорим о рассказе Рэя Брэдбери "Улыбка". Но прежде чем открыть текст, представьте такую ситуацию: наступил 2061 год, после разрушительной войны люди потеряли почти все достижения цивилизации. Культура, книги, картины — всё уничтожено или запрещено. Но в маленьком городке люди обнаружили уцелевшую картину — "Мону Лизу" Леонардо да Винчи. Как, по-вашему, отреагирует толпа на это произведение? Сохранят ли они её или уничтожат? И почему?»
«Сейчас каждый из вас — провидец. Запишите в тетради 1-2 предложения: что случится с картиной и почему? Даю 2 минуты. Затем поделитесь с соседом по парте.» «Интересно, кто-то из вас предположил уничтожение, кто-то спасение. Проверим, чей прогноз окажется ближе к истине, прочитав рассказ Брэдбери.» |
Учащиеся слушают ситуацию, прогнозируют в тетрадях (индивидуально). Затем обмениваются мнениями в паре (парная работа). Допускаются разные ответы: «толпа может уничтожить из зависти/ненависти», «спрячут, сохранят как память». |
Дескрипторы (без баллов):
• высказывает прогноз, основанный на логике или воображении; • аргументирует свою версию 1-2 фразами; • участвует в обсуждении с соседом. |
Презентация (слайд с иллюстрацией «Моны Лизы»), тетрадь, доска. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||