ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русской литературе в 11 классе
| Раздел | РАЗДЕЛ 1. Экология: нефтяная и ядерная промышленность. Культура речи. Морфология. Синтаксис. |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Пути решения экологических проблем нефтяной промышленности. Императивные (побудительные) предложения. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 11.2.1 понимать главную, детальную, скрытую информацию сплошных и несплошных текстов, критически оценивая авторскую позицию; 11.3.3 создавать тексты различных типов и стилей (репортаж), уместно употреблять цитирование с учетом цели, целевой аудитории и речевой ситуации; 11.4.4 использовать знаки препинания в простых, простых осложненных и сложных предложениях с разными видами связи |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод "Кейс-стади") |
Учитель: "Здравствуйте, ребята! Сегодня мы поговорим об экологии и языке. Посмотрите на экран. Вот реальная новость: 'В 2023 году в Атырауской области из-за ветхости труб произошла утечка нефти, которая привела к загрязнению почвы на площади 10 гектаров. Ликвидация последствий заняла 3 месяца.' Вопрос классу: "Как вы думаете, какие немедленные действия (императивы) должно было предпринять руководство предприятия? Назовите 2-3 побудительных предложения, которые могли бы предотвратить или ускорить решение этой проблемы." (Учитель выслушивает 2-3 ответа, записывает на доске ключевые глаголы в повелительном наклонении: "замените", "проверьте", "установите") |
Ученики читают новость, анализируют ситуацию. Предлагают свои варианты императивных предложений:
|
Дескрипторы (без баллов):
|
|
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Физминутка (2 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||