ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русской литературе в 11 классе
| Раздел | РАЗДЕЛ 4: Тема нравственного выбора |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Олжас Сулейменов- поэт и гражданин СОР№8 |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
11.2.1 определять жанр и его признаки (синкретический жанр), особенности лирики серебряного века; 11.3.4 оценивать устные и письменные высказывания с точки зрения полноты и глубины раскрытия темы, композиционного и стилевого единства, фактологической точности и средств привлечения внимания слушателя или читателя 11.2.3 определять роль композиции в раскрытии авторского замысла (тематики, проблематики, образов героев); |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Единство и солидарность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
Учитель: «Добрый день, ребята! Сегодня мы говорим о поэте, который всегда стоял за правду и единство. Представьте: что было бы, если бы Олжас Сулейменов в 1975 году, после выхода книги «Аз и Я», не проявил гражданское мужество, а промолчал? Как бы это изменило наше восприятие поэта и его творчества?» Пауза 30 сек. Учитель выслушивает 2-3 версии. «Спасибо! Вы верно подметили: молчание стерло бы грань между поэтом и гражданином. Именно эту грань мы сегодня и исследуем. Запишите тему: Олжас Сулейменов – поэт и гражданин.» |
— Учащиеся предлагают варианты: «его бы забыли», «стихи потеряли бы смысл», «он не был бы примером для молодежи». — Записывают тему в тетрадь. |
Дескрипторы (без баллов): • Выдвигает гипотезу о последствиях выбора. • Связывает гипотезу с темой гражданственности. |
Доска, мел/маркер, презентация (портрет О. Сулейменова). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||