ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русской литературе в 11 классе
| Раздел | Тема нравственного выбора |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Олжас Сулейменов — поэт и гражданин |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 11.1.2.3. Определять роль композиции в раскрытии авторского замысла (тематики, проблематики, образов героев); 11.1.2.5. Характеризовать героев произведения, определяя их роль в раскрытии идейно-тематического замысла произведения; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Единство и солидарность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Что было бы, если…») |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы обращаемся к творчеству великого казахского поэта и гражданина — Олжаса Сулейменова. Представьте: что было бы, если бы поэт в трудные времена промолчал, не высказал свою гражданскую позицию? Давайте подумаем вместе. Я запишу ваши версии на доске. (Выслушивает ответы: «потеря доверия», «исчезла бы правда», «слабость общества», «не было бы перемен»). Отлично! Именно нравственный выбор между молчанием и словом — в центре сегодняшнего урока. Запишите тему: Олжас Сулейменов — поэт и гражданин». | Участвуют в мозговом штурме, предлагают варианты последствий молчания поэта. Формулируют 2-3 идеи. Слушают друг друга, дополняют. |
Дескрипторы (без баллов): • предлагает гипотезу «что было бы, если…»; • объясняет связь с гражданской позицией; • проявляет уважение к мнению других. |
Доска/флипчарт, маркеры. ИИ-инструмент: ChatGPT (сгенерировать 2-3 альтернативных сценария для обсуждения). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||