ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русской литературе в 11 классе
| Раздел | Война в судьбах людей |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Особенности композиции и названия повести «Сашка» В.Л. Кондратьева |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 11.2.2. определять тематику и проблематику произведения, опираясь на художественные особенности текста, выражая мнение об их актуальности и аргументируя свою позицию; 11.2.4. определять роль эпизода, его взаимосвязь с тематикой и проблематикой произведения на основе анализа художественных средств и приемов |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерий • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: визуальный стимул) |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы продолжаем разговор о войне в судьбах людей. Посмотрите на этот мем (демонстрирует изображение). На нём изображён современный молодой человек в наушниках, который говорит: «Мой самый страшный бой — это выбор между Netflix и YouTube». А подпись: «Сашка бы не понял». «Почему этот мем может быть «про нас» и про сегодняшний урок? Как вы думаете, о чём он заставляет задуматься в контексте повести Кондратьева?» Выслушивает 2-3 предположения. «Верно. Он обостряет контраст между нашим, относительно мирным, выбором и тем экзистенциальным, смертельным выбором, который ежедневно делал простой солдат Сашка. Этот выбор и его последствия зашифрованы в самой структуре произведения — его композиции и названии. Сегодня мы будем исследовать, как особенности построения повести и её заглавие помогают понять главные вопросы, которые ставит автор». |
Ученики рассматривают мем, высказывают свои идеи. Возможные ответы: о контрасте поколений, о trivial problems vs. реальные жизненные и смертельные выборы, о том, что имя «Сашка» стало нарицательным для обозначения простого, честного солдата. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик высказывает предположение, связывающее мем с темой войны или образом главного героя. • Ученик проявляет интерес к теме, задаёт уточняющий вопрос. |
Проектор/экран, мем (изображение), подготовленное учителем. ИИ-инструмент: Генератор мемов (например, Imgflip, Canva) для быстрого создания контекстного визуала по запросу учителя. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (8 мин) · Рефлексия (2 мин) | ||||