ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русской литературе в 11 класс
| Раздел | Тема нравственного выбора |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Образ Зилова в пьесе А.В. Вампилова "Утиная охота" |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 1.1.1.5. Пересказывать содержание произведения, творчески переосмысливая, сохраняя авторское своеобразие текста. 1.1.2.3. Определять роль композиции в раскрытии авторского замысла (тематики, проблематики, образов героев); 1.1.2.5. Характеризовать героев произведения, определяя их роль в раскрытии идейно-тематического замысла произведения; 1.1.2.9. Писать творческие работы (эссе, сочинения на литературные и свободные темы, рецензии и др.) логично и последовательно, опираясь на литературный материал и свой жизненный опыт, используя точный и образный язык, выражая собственное мнение об актуальности произведения. |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: блиц-опрос и загадка) |
Учитель: «Здравствуйте, садитесь. Сегодня мы продолжаем разговор о вечных вопросах бытия, которые ставит перед нами литература. Наш урок посвящён одной из самых загадочных и спорных фигур в русской драматургии XX века. Начнём с небольшой разминки. Я задаю вопросы, а вы быстро и чётко отвечаете. Готовы?»
Учитель: «Молодцы. А теперь загадка: Он ждёт охоты, которая никогда не состоится. Он получает венок, будучи живым. Он смеётся, когда ему больно. Кто он? Какие у вас есть гипотезы о главном герое сегодняшнего урока?» Фиксирует ключевые слова (разочарование, лицемерие, смерть, игра) на доске. |
Ученики отвечают на вопросы блиц-опроса. Выдвигают гипотезы о герое: «Это человек, который разочаровался в жизни», «Он живёт впустую», «Он притворяется». Записывают тему урока. | Дескрипторы (без баллов): 1. Учащийся даёт точные ответы на вопросы по содержанию пьесы и биографии автора. 2. Учащийся формулирует предположение о характере героя, опираясь на загадку. |
Доска, маркеры. Презентация с портретом Вампилова и ключевыми датами. ИИ-сервис для генерации интерактивного опроса (например, Quizizz или Mentimeter для мгновенного сбора ответов). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||