ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русской литературе в 11 класс
| Раздел | Тема нравственного выбора |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Образ Зилова |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 11.2.5 Характеризовать героев произведения, определяя их роль в раскрытии идейно-тематического замысла произведения |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод Mind-map) |
«Добрый день! Сегодня мы продолжаем разговор о теме нравственного выбора в литературе. Наш герой – Виктор Зилов из пьесы Александра Вампилова «Утиная охота». Запишите в центре листа его имя. У вас есть ровно 1 минута, чтобы записать вокруг все ассоциации, которые приходят вам на ум, когда вы думаете о Зилове. Это могут быть слова, чувства, цитаты, символы. Время пошло!» (Через минуту). «Отлично. Теперь, не заглядывая в тетради соседей, поднимите руку и назовите одну свою ассоциацию. Я запишу их на доске. Давайте выберем три самые частые или самые противоречивые для нашего обсуждения. Например: «цинизм», «охота», «футляр»». | Индивидуально создают ментальную карту (mind-map) с ассоциациями к образу Зилова. По очереди называют по одной ассоциации. Участвуют в отборе трех ключевых для обсуждения. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик записал не менее 3 ассоциаций. • Ассоциации связаны с текстом пьесы или впечатлением от героя. • Ученик готов озвучить свою идею. |
Листы А4, маркеры/ручки, доска/флипчарт, маркер. ИИ-инструмент: Онлайн-доска (Miro, Jamboard) для мгновенного создания общего кластера ассоциаций в реальном времени, что визуализирует коллективное восприятие. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||