ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русской литературе в 11 класс
| Раздел | Тема нравственного выбора |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Образ Зилова как художественное открытие 2 урок |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Сформировать групповую работу, прочитать тексты, сделать анализ |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Что, если…») |
«Добрый день, 11 класс! Посмотрите на доску. Представьте: что было бы, если бы Виктор Зилов в начале пьесы получил бы престижную работу инженера-проектировщика, которую он действительно хотел? Как бы изменился его внутренний конфликт? Напишите коротко на стикере одну яркую гипотезу. Поделитесь с соседом по парте. Через минуту я попрошу 3–4 человек озвучить свои мысли». Выслушивает ответы, фиксирует на доске ключевые слова (апатия, поиск себя, ответственность, профессионализм). |
Учащиеся индивидуально записывают гипотезу на стикере, затем обсуждают в паре. 3–4 ученика озвучивают версии перед классом. Остальные дополняют или уточняют. | • Дескриптор: формулирует гипотезу, связанную с профессией/трудом и нравственным выбором. • Без баллов. |
Стикеры (24 шт.), маркеры, доска/флипчарт. ИИ-инструмент: ChatGPT (заготовка 3 вариантов «что, если» для генерации идей, но на уроке используется устно). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||