ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русской литературе в 11 классе
| Раздел | РАЗДЕЛ 2: Человек в эпоху тоталитарного режима |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | «Образ матери в поэме А.А. Ахматовой «Реквием». СОР 3 |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 11.1.2.1. Определять жанр и его признаки (синкретический жанр), особенности лирики серебряного века; 11.1.2.3. Определять роль композиции в раскрытии авторского замысла (тематики, проблематики, образов героев) |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Независимость и патриотизм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторителлинг) |
Учитель: "Дорогие ученики, представьте себе: 1938 год, Ленинград. Холодная осень. Женщина стоит в длинной очереди у тюремных ворот. В руках она держит передачу для сына. Она стоит здесь уже 17 месяцев. Каждую неделю она приходит сюда, надеясь получить весточку о сыне. Ее имя - Анна Ахматова. Сегодня мы будем говорить о том, как личная трагедия одной матери стала символом страдания целого народа. Как вы думаете, почему образ матери в поэме «Реквием» стал таким значимым?" ИИ-инструменты: ChatGPT для генерации дополнительных исторических контекстов, Midjourney для создания визуального образа очереди у тюрьмы |
Учащиеся слушают, формулируют предположения, делятся первыми впечатлениями от услышанного рассказа | Наблюдение за активностью и качеством высказываний | Портрет А. Ахматовой, аудиозапись вступления к поэме, проектор |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (8 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||