ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русской литературе в 11 классе
| Раздел | Тема нравственного выбора |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Образ Зилова как художественное открытие 1 урок |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Сформировать групповую работу, прочитать тексты, сделать анализ |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторителлинг с ошибкой) |
Учитель: «Ребята, представьте: вчера я проверяла сочинение одной ученицы. Она написала: “Зилов — типичный “маленький человек”, как Акакий Акакиевич, только спивается”. Согласны? В чём здесь неточность? Давайте за 1 минуту в парах обсудим, почему это сравнение хромает. Кто найдёт ошибку — поднимите руку и объясните.» Возможные ответы: «Зилов не “маленький”, он циничный, активный; Гоголь писал о бедном чиновнике, а тут инженер; “маленький человек” — жертва, а Зилов — мучитель.» |
|
Дескрипторы: находит 1-2 отличия образа Зилова от типа «маленького человека»; аргументирует ответ. без баллов |
Доска/слайд с цитатой из сочинения. ИИ-инструмент: ChatGPT (для генерации спорного утверждения). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||