ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русской литературе в 11 класс
| Раздел | «Герой нашего времени». |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | М.Ю. Лермонтов. «Герой нашего времени». |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 11.1.2 понимать содержание художественного произведения и его роль в литературном процессе, критически осмысливая, выражать свое отношение к услышанному или прочитанному; 11.2.7 определять способы выражения авторского отношения к героям, проблемам, сопоставляя позицию автора с собственным мнением. |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) |
|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
Учитель приветствует класс: «Добрый день, ребята! Посмотрите на экран. Что вы видите?» Показать мем: персонаж, похожий на Печорина, лежит на диване с подписью «Когда прожил жизнь, а скука съедает». «Как вы думаете, почему это про нас? Согласны ли вы, что молодым людям XXI века тоже знакомо это чувство?» Пауза для ответов. Учитель подводит к теме: «Сегодня мы поговорим о герое, который скучал в XIX веке, но его портрет остаётся актуальным. Тема — М.Ю. Лермонтов. “Герой нашего времени”». «Запишите тему, а на полях — одно слово-ассоциацию к слову „герой“. Поделимся в конце урока». |
Смотрят мем, улыбаются, отвечают на вопросы. Варианты ответов:
Записывают тему, думают над ассоциацией. |
Дескрипторы (без баллов):
|
| Откроется после регистрации: Середина урока (20–25 мин) · Конец урока (5–10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||