ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русской литературе в 11 классе
| Раздел | советская литература |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | М.Шолохов «Жеребёнок» |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Усвоение новых знаний |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: провокационный вопрос с голосованием) |
«Здравствуйте, садитесь. Сегодня мы обратимся к небольшому, но очень ёмкому рассказу Михаила Шолохова «Жеребёнок». Прежде чем мы начнём, я задам вам вопрос, и прошу поднять руку в зависимости от вашего ответа. Вопрос такой: «Можно ли во время войны сохранить человечность?» Поднимите руку, если считаете, что ДА, это возможно. Теперь поднимите руку, если считаете, что НЕТ, война убивает в человеке всё человеческое. Спасибо. Я вижу, мнения разделились. Давайте кратко обсудим: почему вы так считаете? (Выслушивает 2-3 кратких мнения с каждой стороны). Интересные точки зрения. А теперь посмотрим, как на этот сложный вопрос отвечает в своём рассказе Михаил Шолохов. Запишите тему урока: М. Шолохов «Жеребёнок».» | Ученики приветствуют учителя. Участвуют в голосовании, поднимая руки. Несколько учеников кратко аргументируют свою позицию («Потому что даже на войне есть место состраданию» / «Потому что цель войны – уничтожение, и это меняет людей»). Записывают тему в тетради. |
Дескрипторы (без баллов): • Ученик участвует в голосовании. • Ученик формулирует краткую причину своего выбора (1-2 предложения). |
• Доска/экран с темой урока. • ИИ-сервис для интерактивного голосования (например, Mentimeter) для мгновенного визуализации результатов и создания «облака слов» из причин. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||