ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русской литературе в 11 классе
| Раздел | Война в судьбах людей |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Каков он, герой войны? по мотивам повести В. Кондратьева "Сашка" |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 11.1.5. Пересказывать содержание произведения, творчески переосмысливая, сохраняя авторское своеобразие текста; 11.1.6. Давать развернутый аргументированный ответ на проблемный вопрос, ссылаясь на литературный материал, выражая собственное мнение о проблеме и системе образов. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Единство и солидарность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы продолжаем разговор о войне в судьбах людей. Посмотрите на этот мем (демонстрирует картинку: современный молодой человек с телефоном и подписью «Мой самый страшный бой – с будильником»). Почему эта картинка может быть смешной и одновременно грустной? Как она связана с темой нашего урока – «Каков он, герой войны?»?» Выслушивает ответы. Подводит итог: «Вы правы, мы живем в мирное время, и наши «битвы» часто кажутся мелкими. А какими были настоящие битвы и настоящие герои? Сегодня мы попробуем понять это через судьбу простого солдата Сашки из повести Вячеслава Кондратьева.» |
Ученики рассматривают мем, высказывают предположения о контрасте между проблемами мирного времени и реалиями войны. Формулируют предположения о качествах настоящего героя. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик высказывает предположение о связи мема с темой урока. • Ученик пытается сформулировать, какие качества могут быть у героя войны. |
Проектор/экран, мем (изображение), текст повести «Сашка». |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||