ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ "____________________"
Краткосрочный план по Русской литературе в 11 классе
| Раздел | Русская литература |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Каков он, герой войны в повести «Сашка» В.Кондратьева |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 11.2.6 анализировать художественный мир произведения, представляя проблематику в различных формах представления (символы, формулы, законы, буктрейлеры); 11.2.7 определять способы выражения авторского отношения к героям, проблемам, сопоставляя позицию автора с собственным мнением |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Справедливость и ответственность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: кейс-прогноз) |
«Здравствуйте, садитесь. Сегодня мы говорим о героях. Прочтите, пожалуйста, этот короткий текст. (Раздает или проецирует кейс). Солдат во время боя видит, как молодой, испуганный немецкий солдат, почти мальчик, выбегает из блиндажа с поднятыми руками. У нашего солдата приказ: пленных не брать. Но в глазах этого парня он видит не врага, а такого же, как он сам, человека, которого война затянула сюда против его воли. Что должен сделать солдат? Следовать приказу или поступить по совести? Проголосуйте: вариант А — выполнить приказ; вариант Б — проявить милосердие. А теперь подумайте, какой исход вы прогнозируете для этой ситуации и почему?» Выслушивает несколько мнений. «Ваши прогнозы очень важны. Сегодня на уроке, анализируя повесть Вячеслава Кондратьева «Сашка», мы найдем не просто ответ, а попытаемся понять, что делает обычного человека героем в нечеловеческих условиях войны. Запишите тему: «Каков он, герой войны в повести «Сашка» В.Кондратьева».» | Слушают. Читают кейс. Голосуют (поднятием рук). Высказывают свои прогнозы и краткие аргументы. Записывают тему в тетрадь. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик участвует в обсуждении, высказывает предположение. • Ученик связывает кейс с темой урока. |
Текст кейса на экране или раздаточный лист. Презентация с темой урока. ИИ-сервис для голосования (например, Mentimeter) для быстрого сбора и визуализации мнений класса. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||