ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русской литературе в 11 классе
| Раздел | война в судьбах людей |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Эрих Мария Ремарк роман "Три товарища" |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 11.1.6.давать развернутый ответ на проблемный вопрос, ссылаясь на литературный материал, выражая собственное мнение. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Закон и порядок |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: провокационный вопрос с голосованием) |
"Здравствуйте, садитесь. Сегодня мы продолжаем разговор о войне в судьбах людей. Я хочу начать с вопроса, который может показаться простым, но на самом деле он очень глубокий. Поднимите руку, если вы согласны с утверждением: «Настоящая дружба возможна только между людьми, пережившими вместе войну». Спасибо. А теперь поднимите руку те, кто не согласен. Спасибо. Я вижу, мнения разделились. Давайте кратко обсудим. [Обращается к 1-2 ученикам из каждой группы] Почему вы согласны? (Возможные ответы: общая трагедия сплачивает, только на войне познается истинный характер). А почему вы не согласны? (Возможные ответы: дружба рождается в мирной жизни на основе общих интересов, война может и разрушить отношения). Отлично. Сегодня на примере романа Эриха Марии Ремарка «Три товарища» мы попробуем найти аргументы и для одной, и для другой точки зрения, а также задумаемся, как война, нарушившая все законы человечности, влияет на то, как люди выстраивают свой внутренний «порядок» и понимание справедливости в мирной жизни." | Участвуют в голосовании, поднимая руки. Высказывают краткие аргументы «за» и «против» предложенного утверждения. Слушают мнения одноклассников. Формулируют для себя предварительную позицию. | Дескрипторы (без баллов): 1. Учащийся принимает участие в голосовании. 2. Учащийся высказывает краткое обоснование своего выбора (1-2 предложения). 3. Учащийся слушает и не перебивает других. |
Интерактивная доска или лист бумаги для фиксации результатов голосования. Таймер. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||