ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ "____________________"
Краткосрочный план по Русской литературе в 11 классе
| Раздел | Русская литература |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Эссе «Человек на войне» (повторение) |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 11.3.1 давать оценку произведению с точки зрения эстетического воздействия на читателя, объясняя собственное отношение к идее, героям в форме устных и письменных высказываний; 11.1.6 давать развернутый аргументированный ответ на проблемный вопрос, ссылаясь на текст произведения, выражая собственное мнение о теме, сюжете и образах; 11.1.4 составлять план эссе, сочинения на литературные и свободные темы; делать анализ стихотворения. |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: визуальный стимул) |
«Здравствуйте, садитесь. Сегодня мы повторяем тему «Человек на войне». Посмотрите на этот мем (демонстрирует картинку: солдат в окопе с кружкой чая, подпись: «Когда дедлайн — это не срок сдачи проекта, а срок жизни»). Почему этот мем, несмотря на иронию, может быть про нас, про наш сегодняшний урок? Что общего между нашим состоянием перед важным заданием и состоянием человека на войне?» Выслушивает ответы. Подводит итог: «И там, и здесь — экстремальная ситуация, проверка на прочность, необходимость сделать выбор и нести за него ответственность. Именно о выборе, ответственности и внутренней силе человека в условиях войны мы и будем сегодня говорить, готовясь к написанию эссе». |
Учащиеся рассматривают мем, высказывают предположения: напряжение, ответственность, преодоление, страх, важность каждого решения. Формулируют связь между современным «дедлайном» и экстремальными условиями войны как проверкой характера. | Дескрипторы (без баллов): • Учащийся высказывает предположение о связи изображения с темой урока. • Аргументирует свою точку зрения, используя жизненный или читательский опыт. |
• Мем/картинка «Солдат и дедлайн» (проектор или раздаточный лист). • ИИ-инструмент: Генератор мемов (например, Imgflip) для быстрого создания визуального стимула по теме. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||