ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русской литературе в 11 класс
| Раздел | Тема нравственного выбора. |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | 87.Романтический пафос ранних рассказов М.Горького. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
11.1.2. Понимать содержание художественного произведения и его роль в литературном процессе, критически осмысливая, выражать своё отношение к услышанному или прочитанному. 11.2.3. Определять роль композиции в раскрытии авторского замысла (тематики, проблематики, образов героев). Дополнительно: 11.1.4. Составлять план эссе, критической статьи, сочинения на литературные и свободные темы. 11.2.5. Характеризовать героев произведения, определяя их роль в раскрытии идейно-тематического содержания произведения. |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: провокационный вопрос с голосованием) |
«Здравствуйте, садитесь. Сегодня мы продолжаем разговор о нравственном выборе в литературе. Наш герой — молодой Максим Горький. В начале XX века его рассказы взорвали читательское сознание. Давайте сразу к вопросу: как вы думаете, что важнее для полноценной жизни — спокойная, размеренная безопасность или яркая, короткая, но свободная и страстная жизнь, даже если она ведёт к гибели?» «Проголосуйте, пожалуйста, поднятием руки. Первый вариант — безопасность и долголетие. Второй — страсть, свобода и риск. Спасибо. Теперь в парах обсудите 1 минуту: почему вы сделали такой выбор? Приведите один краткий аргумент.» После обсуждения: «Интересно, мнения разделились. А теперь представьте, что этот же вопрос задаёт своим героям молодой Горький. Сегодня мы будем искать ответ в его ранних рассказах, где царит романтический пафос. Запишите тему урока: «Романтический пафос ранних рассказов М. Горького». ИИ-инструменты: Интерактивная доска (Miro, Jamboard) для мгновенного голосования и визуализации результатов в виде диаграммы. Это помогает быстро вовлечь всех, создать эмоциональный фон и визуально зафиксировать предварительную позицию класса. |
|
Дескрипторы (без баллов):
|
|
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (8 мин) · Рефлексия (2 мин) | ||||