ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русской литературе в 11 класс
| Раздел | Человек в эпоху перемен |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Гражданская война в «Донских рассказах» М.Шолохова |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | позиции; • давать развернутый аргументированный ответ на проблемный вопрос, ссылаясь на литературный материал, выражая собственное мнение о теме, проблеме, системе образов; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторителлинг с ошибкой) | «Ребята, послушайте отрывок. В одном из пересказов “Донских рассказов” я встретил такую фразу: “В рассказе ‘Родинка’ главный герой Николка Кошевой убивает своего отца-белогвардейца, после чего кончает с собой, не выдержав моральных мук”. Но я помню, что в финале рассказа всё иначе. Кто заметит неточность? Что на самом деле происходит в финале? Давайте вспомним детали. Кто готов исправить ошибку?» | Ученики слушают, анализируют, поднимают руки. Один-два ученика исправляют: «Николка убивает отца, но не узнает его, а позже атаман (отец) находит тело сына и узнает по родинке, после чего убивает себя». Учащиеся кратко восстанавливают сюжет. |
Дескрипторы (без баллов): • Замечает ошибку в пересказе. • Воспроизводит верный финал. • Проявляет внимание к деталям. |
Учебник, текст рассказа «Родинка» (заранее прочитан дома). Доска/проектор для ключевых слов. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||