ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Красткосрочный план по Русской литературе в 10 класс
| Раздел | Человек и право |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Значение творчества Островского для русской литературы и театра. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 10.3.3 сопоставлять произведения (или фрагменты) русской, казахской и мировой литературы с точки зрения эстетического воздействия на читателя, объясняя общие и отличительные признак. 10.2.6 анализировать художественный мир произведения, представляя идею в различных формах (инсценировка, буктрейлер); |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод "Что было бы, если...") |
«Здравствуйте, садитесь. Сегодня мы говорим о человеке, которого называют создателем русского национального театра – Александре Николаевиче Островском. Давайте начнём с провокационного вопроса: Что было бы, если бы Островский не написал ни одной пьесы? Как бы это изменило русскую литературу и театр XIX века? Подумайте минуту и предложите свои варианты. Я запишу ключевые идеи на доске». | Ученики индивидуально размышляют, затем предлагают идеи (например: «не было бы реалистичного изображения купечества», «театр остался бы более условным», «Чехов, может быть, писал бы по-другому»). | Дескрипторы: Ученик предлагает хотя бы один логичный вариант развития событий, связанный с ролью Островского. Без баллов. | Доска, маркер. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||