Перейти к содержанию
КСП

КСП «Женские образы в романе „Война и мир“. Образ Наташи Ростовой в романе „Война и мир» по русской литературе, 10 класс

Краткосрочный план урока по русской литературе для 10 класса по теме «Женские образы в романе „Война и мир“. Образ Наташи Ростовой в романе „Война и мир». Открыты цели обучения, цели урока и начало урока; весь план и файл Word — после бесплатной регистрации.

  • Русская литература
  • 10 класс
  • Обновлено 29.09.2026
Создать КСП по своей теме

ПРОВЕРЕНО _____________

____________________

Краткосрочный план по русской литературе в 10 классе

РазделСемейные ценности
ФИО педагога____________________
Дата_____________
Класс10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____
Тема урокаЖенские образы в романе «Война и мир». Образ Наташи Ростовой в романе «Война и мир».
Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу)10.2.5 характеризовать героев произведения, определяя их роль и значение в системе персонажей;
10.2.8 анализировать средства и приемы создания образов, изобразительные средства и фигуры поэтического синтаксиса, объяснять их воздействие на читателя;
Цель урока
  • Охарактеризовать образ Наташи Ростовой, определив её роль в системе женских образов и в идейном замысле романа.
  • Проанализировать ключевые эпизоды и художественные средства (портрет, речь, деталь, антитеза), с помощью которых Л.Н. Толстой создаёт и развивает образ Наташи.
  • Сформулировать и аргументировать собственную позицию о значении образа Наташи Ростовой как воплощения авторского идеала.
Ценность для интеграцииТрудолюбие и профессионализм

Ход урока

Этап урока / Время Действия педагога (полные реплики и инструкции) Действия ученика Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) Ресурсы
Начало урока (5 мин)
Вызов (метод: провокационный вопрос с голосованием)

«Здравствуйте, садитесь. Сегодня мы продолжаем разговор о романе-эпопее Л.Н. Толстого «Война и мир». Наш фокус — женские образы, и центральный из них — Наташа Ростова. Давайте начнём с вопроса, который не имеет однозначного ответа. Поднимите руку, если вы согласны с утверждением: «Наташа Ростова — идеальная героиня, образец для подражания для любой девушки XIX и XXI века».

(Считает голоса «за» и «против», записывает цифры на доске). «Спасибо. Теперь, пожалуйста, в парах (объединитесь с соседом по парте) в течение 2 минут обсудите и сформулируйте одну главную причину вашего согласия или несогласия. Будьте готовы её озвучить».

(Выслушивает 2-3 причины от каждой стороны, кратко фиксирует ключевые слова на доске: «естественность», «ошибки», «материнство», «изменчивость» и т.д.). «Отлично. Как мы видим, мнения разделились. Сегодня на уроке мы постараемся не просто найти «правильный» ответ, а глубоко проанализировать образ Наташи, чтобы понять, как и зачем Толстой создал именно такой характер, и как он связан с главными мыслями романа».

  • Голосуют, поднимая руки.
  • Объединяются в пары с соседом по парте.
  • Обсуждают вопрос, формулируют причину.
  • Некоторые ученики озвучивают причины своего выбора.
Дескрипторы (без баллов):
• Ученик принимает участие в голосовании.
• В паре формулирует причину согласия/несогласия, связанную с чертами характера или поступками героини.
• Активно слушает мнения одноклассников.
Доска, маркер. Цифровая доска или проектор для фиксации результатов голосования (можно использовать Mentimeter или простой счётчик).
Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (8 мин) · Рефлексия (2 мин)

Материал опубликован обезличенно: имя автора и название школы из него убраны.

В справочнике учителя: Как составить КСП по 130 приказу пошагово: пример и шаблон

Нужен план на свою тему?

Этот план собран в генераторе КСП Telly. Укажите предмет, класс и тему — через пару минут получите свой: с критериями оценивания, дескрипторами и готовыми заданиями, в Word.