ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русской литературе в 10 класс
| Раздел | Достоевский |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Женские образы в романе «Преступление и наказание». Сравнительная характеристика образов Дуни Раскольниковой и Сони Мармеладовой. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 10.3.1 давать оценку произведению с точки зрения эстетического воздействия на читателя, объясняя собственное отношение к идее, героям в форме устных и письменных высказываний; 10.3.3 сопоставлять произведения (или фрагменты) русской, казахской и мировой литературы с точки зрения эстетического воздействия на читателя, объясняя общие и отличительные признаки |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Закон и порядок |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: ребус-загадка) |
«Здравствуйте, садитесь. Сегодня мы продолжим погружение в сложный мир романа Достоевского. Начнем с небольшой загадки. Посмотрите на доску (показывает/озвучивает). Две женщины в романе. Одна готова выйти замуж без любви ради брата, другая – продать себя ради семьи. Обе жертвуют собой. Но их жертва разная. Кто они? Как вы думаете, о ком идет речь? Запишите свои первые гипотезы: чем эти героини похожи и чем отличаются? У вас 3 минуты». Фиксирует ключевые слова от учеников на доске/флипчарте. | Слушают загадку. Индивидуально записывают в тетради предположения, отвечая на вопросы: 1. О каких героинях речь? 2. В чем сходство их поступков? 3. В чем принципиальная разница? Высказывают свои версии. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик выдвигает предположение, называя имена героинь (Дуня и Соня). • Ученик фиксирует ключевую идею «жертва» или «самопожертвование». • Ученик пытается наметить различие (например, «одна жертвует свободой, другая – честью»). |
• Флипчарт/интерактивная доска или обычная доска с маркером/мелом. • Тетради учеников. • ИИ-инструмент: Генератор ребусов или загадок (например, на основе ChatGPT) для создания интригующего вступления. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||