ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русской литературе в 10 класс
| Раздел | Закон и порядок |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Женские образы в романе «Преступление и наказание». Ф.М. Достоевский "Преступление и наказание" |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 10.2.5 характеризовать героев произведения, определяя их роль и значение в системе персонажей; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторителлинг) |
"Здравствуйте, садитесь. Сегодня мы продолжаем погружаться в сложный мир романа Достоевского. Я хочу начать с небольшой истории. Представьте себе Петербург XIX века. Молодой студент Родион Раскольников, одержимый идеей, совершает преступление. И в этой мрачной, душной атмосфере его окружают разные люди. Среди них — женщины. Часто говорят, что все женские персонажи в романе — это просто жертвы обстоятельств, слабые и безвольные создания, которые лишь страдают и плачут. Например, Соня Мармеладова — воплощение кротости и смирения, она лишь молится и прощает. Дуня Раскольникова — гордая, но пассивная девушка, готовая на брак по расчету. Катерина Ивановна — истеричная и безумная женщина. А старуха-процентщица Алена Ивановна — просто злая старушонка, символ зла. Так ли это? Все ли так однозначно? Ваша задача — внимательно меня послушать и найти в моем кратком описании хотя бы одну существенную неточность или упрощение, касающееся роли этих героинь в романе. Запишите свою мысль." После минутного размышления: "Кто готов поделиться? Что показалось вам спорным или неполным?" |
Слушают рассказ учителя. Анализируют услышанные характеристики, сверяя со своими знаниями текста. Фиксируют найденную неточность (например, Соня не только кротка, но и сильна духом, ее жертва активна; Дуня не пассивна, она борется за брата и готова на жертву; Катерина Ивановна — трагическая фигура, а не просто истеричка; старуха — не просто "зло", а часть философской концепции Раскольникова). Высказывают свои предположения. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик активно включился в работу. • Выявил хотя бы одну упрощенную трактовку образа. • Сформулировал мысль, опираясь на знание текста. |
Текст романа "Преступление и наказание". Доска/флипчарт. Цитата недели на плакате: "Созидание - добродетель для всех нас". |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||