ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русской литературе в 10 классе
| Раздел | Герой нашего времени |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Женские образы |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 10.2.6 давать развернутый аргументированный ответ на проблемный вопрос, ссылаясь на текст произведения, выражая собственное мнение о теме, сюжете и образах |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Единство и солидарность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: сторителлинг) |
«Здравствуйте, садитесь. Сегодня мы продолжаем разговор о романе М.Ю. Лермонтова. Я хочу рассказать вам историю одной встречи. Офицер, скучающий от службы в крепости, встретил девушку. Она была дочерью местного князя, прекрасна, как горный цветок, но дика и необразованна. Офицер, чтобы развеять свою тоску, решает её похитить с помощью подарков её брату. Он добивается её любви, но быстро охладевает. Девушка, страдая от невнимания, становится меланхоличной, а в конце погибает от случайной пули другого влюблённого в неё мужчины. Всё это произошло из-за легкомыслия и эгоизма офицера.» Пауза. «В моём кратком пересказе есть как минимум одна фактическая и одна смысловая неточность, касающиеся этой истории. Ваша задача: внимательно меня послушать и найти эти ошибки. Кто готов назвать первую?» |
Слушают рассказ учителя. Вспоминают текст повести «Бэла». Поднимают руку, высказывают предположения о неточностях (например: Бэлу похитили с согласия её брата Азамата, но не только из-за скуки Печорина, а как «обмен» на коня Казбича; она погибает от руки Казбича, который мстил за коня, а не от «случайной пули другого влюблённого»). Формулируют проблему урока: насколько объективно мы воспринимаем женские судьбы в романе? | Формирующее, устный ответ. Дескриптор: Ученик находит одну из неточностей в пересказе, опираясь на знание текста. |
Текст романа М.Ю. Лермонтова «Герой нашего времени». Презентация или интерактивная доска с ключевыми словами: Бэла, Печорин, похищение, трагедия. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||