ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русской литературе в 10 классе
| Раздел | Лишние люди |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс. Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Творческая история романа А. С. Пушкина «Евгений Онегин» |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 10.1.1. понимать термины: золотой век, онегинская строфа, мотив, роман-эпопея, роман в стихах, психологизм, фабула; 10.1.2. понимать содержание художественного произведения, его проблематику, критически осмысливая, выражать своё отношение к услышанному или прочитанному. |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Прогнозирование по новости») |
«Ребята, представьте: в 2024 году в архиве найдена неизвестная рукопись Пушкина — черновик 8-й главы „Евгения Онегина“, где Татьяна пишет Онегину совсем другое письмо. Как вы думаете, почему Пушкин более 7 лет работал над романом и менял сюжет? Запишите одно предположение в тетрадь. Поделитесь с соседом по парте. Кто готов озвучить версию?»
Выслушивает 2-3 учеников, фиксирует версии на доске. Подводит к мысли о длительной творческой истории. |
- Индивидуально записывают гипотезу (1 мин). - Обмениваются мнениями в парах (1 мин). - 2-3 ученика озвучивают предположения (напр.: «Пушкин искал идеальный финал», «менялось отношение к героям»). |
Дескрипторы (без баллов): • Выдвигает версию, связанную с творческим процессом. • Аргументирует 1-2 фразами. • Проявляет готовность к диалогу. |
Доска, мел/маркер; тетради учеников. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||