ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русской литературе в 10 класс
| Раздел | Семейные ценности |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Творческая биография Л.Н. Толстого. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 10.1.1_понимать термины: золотой век, онегинская строфа, мотив, роман-эпопея, роман в стихах, психологизм, фабула; 10.2.1_определять жанр и его признаки (роман-эпопея, роман в стихах, психологический роман), особенности философской лирики; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Независимость и патриотизм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерий • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Метод: Интеллектуальный челлендж «Ассоциативный ряд») |
«Здравствуйте, садитесь. Сегодня мы начинаем погружение в мир одного из величайших писателей не только России, но и всего мира. Прежде чем я назову его имя, предлагаю вам быстрый челлендж. У вас есть 2 минуты. Я буду называть слова-ассоциации, а ваша задача — записать на листочке имя писателя, которое, по вашему мнению, за ними стоит. Итак, начинаем: Ясная Поляна, «Война и мир», борода, народная школа, «непротивление злу насилием», Анна Каренина, Севастополь. Время пошло!»
Через 2 минуты: «Время! Поднимите руки, кто записал имя Лев Николаевич Толстой? Молодцы! Именно его творческой биографии посвящен наш урок. А теперь скажите, какое из этих слов-ассоциаций показалось вам самым неожиданным и почему? (Выслушивает 2-3 ответа). Отлично, это и будет отправной точкой нашего исследования: как в одном человеке сочетались гениальный художник, мыслитель, педагог и общественный деятель?» |
Учащиеся индивидуально записывают предполагаемое имя писателя на основе ассоциаций. После озвучивают ответ, поднимают руки. Отвечают на вопрос учителя, высказывая свое мнение. | Дескрипторы (без баллов): • Учащийся пытается установить связь между понятиями. • Активно участвует в обсуждении, высказывает предположение. |
Таймер на экране, листы бумаги, ручки. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (8 мин) · Рефлексия (2 мин) | ||||