ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русской литературе в 10 классе
| Раздел | лишние люди |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Татьяна в доме Евгения Онегина: что изменилось? |
| Цели обучения в соответствии с учебной программой | 10.1.6 давать развернутый аргументированный ответ на проблемный вопрос, ссылаясь на текст произведения, выражая собственное мнение о теме и образах. 10.2.5 характеризовать героев произведения, определяя их роль и значение в системе персонажей; |
| Цели урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Что было бы, если…») |
Учитель: «Ребята, представьте: вы пишете письмо человеку, который вам очень дорог, но он его не получает или отвечает холодно. Что вы почувствуете? А если через год вы случайно попадете в его дом, когда его нет, и увидите его вещи, книги, заметки на полях — изменится ли ваше представление о нем? Сегодня мы с Татьяной Лариной войдем в дом Евгения Онегина и попробуем понять, что же там изменилось. Наш главный вопрос: «Что было бы, если бы Татьяна не посетила кабинет Онегина? Осталась бы она прежней "робкой девочкой"?» Предложите свои варианты за 1 минуту в парах.» |
Ученики в парах (10 пар) обсуждают гипотетическую ситуацию. Предполагаемые ответы: «Она бы продолжала идеализировать Онегина», «Она бы не поняла его настоящего», «Она бы вышла замуж за другого, но думала о нем». 2-3 пары озвучивают свои идеи. |
Дескрипторы (без баллов):
|
Доска, маркер/мел для записи ключевых идей. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||