ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русской литературе в 10 класс
| Раздел | М.Ю. Лермонтов. «Герой нашего времени» |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | «ЦЕЛАЯ МОЯ ЖИЗНЬ БЫЛА ТОЛЬКО ЦЕПЬ ГРУСТНЫХ И НЕУДАЧНЫХ ПРОТИВОРЕЧИЙ СЕРДЦУ ИЛИ РАССУДКУ» (ОБРАЗ ПЕЧОРИНА) |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке |
10.2.4 - анализировать эпизоды, определяя их роль и место в композиции произведения, объяснять значение эпизода для раскрытия идейно-тематического замысла; 10.3.1 - давать оценку произведению с точки зрения эстетического воздействия на читателя, объясняя собственное отношение к идее, героям в форме устных и письменных высказываний |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Справедливость и ответственность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторитейлинг) |
Учитель: «Дорогие ученики! Представьте себе молодого человека 25 лет. Он умён, образован, богат, обладает привлекательной внешностью. Казалось бы, перед ним открыты все дороги. Но он сам говорит о своей жизни: "Целая моя жизнь была только цепь грустных и неудачных противоречий сердцу или рассудку". Сегодня мы попытаемся разгадать эту загадку личности Печорина. Почему человек, имеющий всё, чувствует себя несчастным? В чём заключаются его внутренние противоречия?» | Слушают, визуализируют образ, формулируют предварительные гипотезы о причинах внутреннего конфликта Печорина | Наблюдение за активностью и глубиной первоначальных высказываний | Текст романа, цитата на доске |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (8 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||