ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русской литературе в 10 класс
| Раздел | человек и право |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | «Человек и право» в истории русской литературы |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
Понимание и ответы по тексту 10.1.1 понимать термины: золотой век, онегинская строфа, мотив, роман-эпопея, роман в стихах, психологизм, фабула; 10.1.3 самостоятельно находить в тексте и выразительно читать наизусть цитаты, фрагменты, связанные с выражением авторской позиции; 10.1.6 давать развернутый аргументированный ответ на проблемный вопрос, ссылаясь на текст произведения, выражая собственное мнение о теме и образах Анализ и интерпретация текста 10.2.2 определять тематику и проблематику произведения, выражая мнение об их актуальности и аргументируя свою позицию; 10.2.4 анализировать эпизоды, определяя их роль и место в композиции произведения, объяснять значение эпизода для раскрытия идейно-тематического замысла; 10.2.5 характеризовать героев произведения, определяя их роль и значение в системе персонажей; 10.2.6 анализировать художественный мир произведения, представляя идею или взаимоотношения героев в различных формах представления информации (символы, формулы, законы, буктрейлеры); 10.2.7 определять способы выражения авторского отношения к героям, проблемам, поясняя позицию автора примерами из текста Оценка и сравнительный анализ 10.3.1 давать оценку произведению с точки зрения эстетического воздействия на читателя, объясняя собственное отношение к идее, героям в форме устных и письменных высказываний; 10.3.3 сопоставлять произведения (или фрагменты) русской, казахской и мировой литературы с точки зрения эстетического воздействия на читателя, объясняя общие и отличительные признаки |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Закон и порядок |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод Mind-map) |
«Добрый день! Тема нашего урока — «Человек и право» в истории русской литературы. Давайте начнем с ассоциаций. У вас ровно 1 минута. Запишите в тетради или на стикерах все слова, образы, имена героев, которые приходят вам на ум при соединении понятий «ЧЕЛОВЕК» и «ПРАВО» в литературном произведении. Что это может быть? Готовы? Время пошло!» (Через минуту). «Отлично! Теперь поднимите руку и назовите свои ассоциации. Я запишу их на доске. Из всех записанных давайте коллективно выберем три самые частотные или самые интересные для обсуждения сегодня. Например: «Совесть», «Дуэль», «Суд общества». | Индивидуально записывают ассоциации. Затем предлагают их классу. Участвуют в обсуждении и выборе трех ключевых понятий для урока. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик записал не менее 3 ассоциаций. • Ученик предложил одну ассоциацию для общего обсуждения. • Ученик аргументировал выбор одной из трех ключевых тем. |
Доска/флипчарт, маркеры, стикеры, таймер. ИИ-инструмент: Интеллект-карта в сервисе (например, MindMeister) для мгновенной визуализации общих ассоциаций класса, что повышает вовлеченность. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||