ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русской литературе в 10 класс
| Раздел | ЛИШНИЕ ЛЮДИ. |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Роман «Обломов». |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 10.2.2 определять тематику и проблематику произведения, выражая мнение об их актуальности и аргументируя свою позицию; 10.1.2 понимать содержание художественного произведения, его проблематику, критически осмысливая, выражать своё отношение к |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Закон и порядок |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (мем) |
Учитель выводит на экран мем: «Илья Обломов в понедельник утром» (лежит на диване, вокруг халат и туфли). — Ребята, посмотрите на этот мем. Узнаёте персонажа? Почему он стал мемом? Что в нём отражается — лень, усталость, отсутствие цели? — Как вы думаете, актуален ли такой типаж сегодня? Может ли быть «обломовщина» в мире дедлайнов и соцсетей? — Запишите в тетради одно слово-ассоциацию к этому мему. |
Ученики рассматривают мем, улыбаются. — Да, это Обломов, он постоянно лежит. — Мне кажется, это про выгорание или лень. — Актуально, потому что многие зависают в телефоне. Записывают ассоциации: «лень», «апатия», «безволие». |
Дескрипторы (без баллов): • Участвует в обсуждении мема. • Называет 1-2 ассоциации. • Проявляет интерес к теме. |
Мем (слайд/картинка) «Обломов на диване»; проектор; тетради. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||