ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русской литературе в 10 класс
| Раздел | Семейные ценности |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Роль пейзажа в романе. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 10.2.8 анализировать средства и приемы создания образов, изобразительные средства и фигуры поэтического синтаксиса, объяснять их воздействие на читателя 10.3.2 сравнивать художественное произведение с произведениями других видов искусства, характеризуя сходства и различия, влияющие на целостное восприятие образов, оценивая степень эмоционального воздействия |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (мем) |
Учитель: «Ребята, посмотрите на экран. Вот мем: "Когда мама говорит, что пора собирать урожай, а ты читаешь роман про любовь". (картинка: огород и книга). Почему это может быть связано с темой семьи? Как пейзаж (огород, сад) может отражать семейные ценности? Давайте подумаем. Кто видит связь?» Возможные ответы: семья — это труд, забота о доме, общем пространстве; пейзаж может показывать единство или разобщенность. Учитель: «Отлично! Сегодня мы как раз поговорим о том, как природа в романе помогает понять семью, чувства героев. Запишите тему: "Роль пейзажа в романе".» |
Смотрят мем, выдвигают гипотезы, обсуждают в парах 30 секунд, затем 2-3 ученика озвучивают идеи. | • Дескриптор: высказывает предположение о связи пейзажа и семейных ценностей (без баллов). | Мем на слайде (презентация), проектор, доска. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||