ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русской литературе в 10 класс
| Раздел | Герой нашего времени |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Печорин и Вулич в повести «Фаталист». |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 10.1.5 пересказывать текст произведения или эпизод, творчески переосмысливая содержание и используя образные средства 10.2.5 характеризовать героев произведения, определяя их роль и значение в системе персонажей |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Деятельность учащихся с ООП | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
«Здравствуйте, садитесь. Сегодня мы погружаемся в финальную часть романа – повесть «Фаталист». Начнем с небольшого челленджа «Фатум или воля?». У вас ровно 3 минуты. На листочках быстро, тезисно, напишите: что, по-вашему, такое фатализм? И приведите один жизненный пример, когда человек может чувствовать себя игрушкой судьбы. Старт!» (Запускает таймер на экране). После окончания: «Кто готов поделиться своим определением? Давайте послушаем 2-3 мнения. Отлично. А теперь скажите, как вы думаете, Печорин – фаталист? А кто такой Вулич? Сегодня мы найдем ответы, сравнив этих двух героев». |
Индивидуально выполняют письменное задание-челлендж. Отвечают на вопросы учителя, высказывают предположения. | Получают задание в упрощенной форме: «Напишите 1-2 слова, что такое судьба. Приведите пример из мультфильма или игры». Могут работать с ассистентом (тьютором) или использовать карточки с опорными словами (рок, предопределение, случай). | Формирующее: наблюдение за вовлеченностью, анализ кратких письменных ответов. Дескриптор: Ученик дает определение фатализму (устно или письменно) и приводит пример. |
Таймер на экране (онлайн или проектор), листы бумаги, ручки. ИИ-сервис для генерации таймера и фоновой музыки (например, Online Stopwatch). Для ООП: карточки с картинками-символами судьбы (дорога, часы, лабиринт). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||