ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Красткосрочный план по русской литературе в 10 классе
| Раздел | Лишний человек |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Печорин и контрабандисты в главе «Тамань» |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 10.1.2 понимать содержание художественного произведения, его проблематику, критически осмысливая, выражать свое мнение к услышанному или прочитанному 10.2.5 характеризовать героев произведения, определяя их роль и значение в системе персонажей |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Справедливость и ответственность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: провокационный вопрос) |
"Добрый день, ребята! Сегодня мы продолжаем изучать роман Лермонтова «Герой нашего времени». Представьте себе ситуацию: вы случайно становитесь свидетелем преступления. Что вы сделаете? Сообщите в полицию? Промолчите? Или попытаетесь разобраться самостоятельно? А теперь давайте перенесемся в XIX век и посмотрим, как поступил наш герой Печорин в похожей ситуации в главе «Тамань»." "Сейчас я предлагаю вам подумать: почему Печорин, будучи офицером, не сообщил властям о контрабандистах? Что двигало им в этой ситуации?" |
Учащиеся высказывают предположения, делятся мнениями, вспоминают содержание главы «Тамань» Записывают ключевые вопросы в тетради |
• Активно участвует в обсуждении • Формулирует предположения по теме • Связывает личный опыт с литературным произведением |
Учебник литературы, тетради, интерактивная доска ИИ-инструменты: ChatGPT для генерации дополнительных провокационных вопросов по теме |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||